hal yang perlu dihindari guru dalam pembelajaran tematik ketika diimplementasikan dalam kehidupan dan sertakan contohnya​

1. hal yang perlu dihindari guru dalam pembelajaran tematik ketika diimplementasikan dalam kehidupan dan sertakan contohnya​

Dalam pembelajaran tematik, terdapat beberapa hal yang perlu dihindari oleh guru agar implementasinya berjalan efektif. Berikut ini adalah beberapa hal yang perlu dihindari dan contohnya:

Kurangnya Fokus pada Standar Pembelajaran: Guru perlu menghindari kehilangan fokus pada standar pembelajaran yang telah ditetapkan. Hal ini dapat terjadi jika guru terlalu terpaku pada aspek tema yang menarik perhatian, sementara kurikulum dan kompetensi yang harus dicapai terabaikan.

Pembahasan

Guru perlu menghindari memberikan terlalu banyak informasi sekaligus dalam pembelajaran tematik. Hal ini dapat membuat peserta didik kewalahan dan sulit untuk memahami konsep yang seharusnya dipelajari.

Guru perlu menghindari pemisahan yang terlalu tegas antara komponen mata pelajaran dalam pembelajaran tematik. Pemisahan yang berlebihan dapat mengurangi keterkaitan dan konteks yang diperlukan untuk pemahaman yang holistik.

Pelajari lebih lanjut

Pelajari lebih lanjut materi tentang pembelajaran tematik: https://brainly.co.id/tugas/15701727

#BelajarBersamaBrainly #SPJ1

2. dalam belajar tematik ada perubahan peran guru, perubahan dalam hal apa? dan apa tujuan utama belajar tematik​

Jawaban:

supayaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

3. bagaimana peran guru dalam pembelajaran tematik

Jawaban:

mengajar ilmu kepada anak didiknya

maaf kalau salah

semoga membantu

Jawaban:

mengajar mungkin

Penjelasan:

maaf kalo salah

4. Contoh Pendekatan saintifik untuk komponen pembelajaran tematik

coba cari diinternet pasti ada

5. Bagaimana upaya dalam pembelajaran tematik tentang pemahaman konsep pidato? please bantu :') butuh jawaban yang panjang kek makalah. butuh hari ini :')

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

6. Meskipun pada dasarnya sama, tetapi konsep pembelajaran dengan seni dan pembelajaran melalui seni ada perbedaan. Berilah contoh pembelajaran tematik sesuai dengan buku guru/buku siswa yang membedakan konsep "pembelajaran dengan seni" dan "pembelajaran melalui seni"!

Jawaban:

Contoh pembelajaran dengan seni:

pembelajaran terpadu seni yang bisa diterapkan, yaitu materi layang-layang.

Contoh pembelajaran melalui seni:

contoh pembelajaran melalui seni adalah materi kria keramik, kria batik dan kria anyam. Semoga membantu:)

7. contoh makalah ? Contoh makalah yg bukan dipakai guru itu gimana?

semoga betul dan bermanfaat ;)

8. meskipun pada dasarnya sama. tetapi konsep pembelajaran dengan seni dan pembelajaran melalui seni ada perbedaan. berilah contoh pembelajaran tematik sesuai dengan buku guru/buku siswa yang membedakan konsep "pembelajaran dengan seni" dan "pembelajaran melalui seni "​

Jawaban:

pembelajaran seni

dan pembelajaran

9. Pembelajaran tematik adalah

Sebuah pembelajaran yang dikemas ke dalam bentuk tema yang melibatkan beberapa mata pelajaran yang disajikan dalam satu wadah yang terpadu.

10. seorang guru kelas menggunakan lkpd pembelajaran tematik berbasis tik yang cenderung menguji pemahaman peserta didik tentang materi pembelajaran yang sedang dipelajari. bagaimana pendapat anda​

Jawaban:

baudjwmd

vzhanb

Penjelasan:

hdgfksmd

11. Peran guru dalam pembelajaran tematik?

sebagai pembimbing murid

12. seorang guru kelas 1 sd akan melaksanakan pembelajaran tematik terpadu. sebelum melaksanakan pembelajaran guru tersebut membuat perancangan pembelajaran tematik terpadu? bagaimana cara perancangannya?

-Melakukan Analisis SKL, KI, KD, membuat indikator
-Melakukan pemetaan KD, Indikator dengan Tema
-Membuat Jaringan Kompetensi Dasar
-Menyusun Silabus Tematik Terpadu
-Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Integratif(TI)

13. contoh makalah pengaruh covid19 terhadap kegiatan belajar mengajar​

Jawaban:

kita harus menjaga kesehatan dan menjaga di sekitaran rumah kita

14. Jelaskan karakteristik pembelajaran tematik dan mengapa pembelajaran tematik cocok diterapkan dalam pembelajaran di SD

Jawaban:

Pentingnya pembelajaran tematik diterapkandisekolah dasar karena pada umumnya siswa pada tahap ini masih melihatsegala sesuatu sebagai satu keutuhan (holistik), perkembangan fisiknya tidakpernah bisa dipisahkan dengan perkembangan mental, sosial, dan emosional.

Penjelasan:

Pembelajaranyang diterapkan dalam kurikulum 2013 adalah pembelajaran tematik terpadu.Kegiatan pembelajaran berbasis tematik didasarkan pada sebuah tema yang didalam tema tersebut terdiri dari beberapa mata pelajaran yang digabungkanmenjadi sebuah tema. Pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang dirancangberdasarkan tema- tema tertentu, dalam pengertian lain Pembelajaran tematikadalah pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapamata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada pesertadidik. Tema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang menjadi pokokpembicaraan.

semoga bermanfaat

15. Dalam setiap pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar, seorang guru harus mempertimbangkan banyak factor. Dalam pembelajaran tematik terpadu dibutuhkan berbagai landasan yang kokoh dan kuat meliputi landasan filosofis, psikologis dan yuridis. Jelaskan !​

Jawaban:

A. Landasan Filosofis Landasan filosofis merupakan pertimbangan atau alasan yang menggambarkan bahwa peraturan yang dibentuk mempertimbangkan pandangan hidup, kesadaran, dan cita hukum yang meliputi suasana kebatinan serta falsafah bangsa Indonesia yang bersumber dari Pancasila dan Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara .

B. Landasan psikologi erat kaitannya dengan tingkah laku manusia, dan bagaimana peran kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam memunculkan keberagaman perilaku manusia, sehingga proses perkembangan manusia bersifat unik dan berbeda dari individu lainnya.

C. Dapat ditarik kesimpulan bahwa landasan yuridis dapat diartikan sebagai seperangkat konsep peraturan dan perundang- undangan yang berlaku untuk menjadi titik tolak atau acuan (bersifat material, dan bersifat konseptual) dalam rangka praktek pendidikan dan studi pendidikan.

Jadikan jwban tercerdas.

SEMOGA MEMBANTU

16. Apa alasan anda memilih judul sekripsi upaya guru dalam meningkatkan aktifitas belajar tematik pada masa pandemi covid 19

Jawaban:

karena adanya cofit 19 ativitas akan menurun maka aktivita sekola dinaika

17. apakah perubahan peranan guru dalam mengajar dari KTSP ke tematik​

Jawaban:

dalam tematik guru menerangkan dan langsung mempraktekkan kepada murid

18. Pak guru membentuk kelompok putra dan kelompok putri hal tersebut adalah contoh halaman 214 tematik

mana halamannya bang*** nih niat kagak

maaf, soalnya yang mana ya?

19. buatkan kami contoh makalah berjudul belajar sukses

MAKALAH MENJADI SISWA YANG BERPRESTASI
BAB I
(PENDAHULUAN)
I .A Latar belakang
Sesuai dengan tema yang diberikan kepada saya, dalam makalah ini saya akan mencoba secara kritis tentang menjadi remaja yang berprestasi, yang kita bahas bukanlah hal yang mencakup seluruh anak remaja, melainkan beberapa remaja yang termasuk berprestasi secara bener.
I.B Rumusan Masalah
· Apa sajakah faktor kesuksesan dalam meraih segala prestasi?
· Mengapa musik dapat membuat remaja berprestasi?
I.C Tujuan
Makalah ini disusun supaya kita dapat mengetahui faktor kesuksesan dalam meraih segala prestasim, sehingga kita bisa lebih semangat dalam mencapai prestasi di usianya yang masih remaja ini. Karena Tak semua remaja dapat menemukan jati dirinya disaat remaja.

BAB II
(ISI MATERI)
II.A Menjadi Siswa yang Berprestasi
Menjadi siswa yang berprestasi itu mudah, asalkan kita tahu caranya plus tentunya perlu usaha mencapainya. Ada beberapa faktor yang membangun kesuksesan. Yang tentunya kita semua dapat menerapkan dan memiliki faktor kesuksesan ini untuk sukses dalam meraih segala prestasi.
1. Percaya diri (yakin dengan kemampuan diri sendiri)
Memiliki percaya diri. Percaya diri merupakan fondasi dalam meraih kesuksesan. Percaya diri adalah rasa yakin dan percaya bahwa kita dapat melakukan atau meraih suatu hal. Perasaan yakin ya jika kamu tidak yakin pada diri kamu, siapa lagi yang akan menyakinkan diri kamu. Jadi, yang paling pertama kamu harus yakin.
2. Berusaha Dan Disiplin
Sekarang kita sudah yakin dengan diri kita, sudah membuat target, sudah mempunyai tujuan. Tetapi tidak pernah belajar di rumah, tidak mengerjakan tugas, apakah bisa mencapai prestasi itu? Ya tidak mungkin. Disinilah, kita perlu persiapan (berlatih dan disiplin).

II.B Musik, Dapat Menjadikan Remaja Berprestasi
Satu studi baru yang disiarkan dalam terbitan paling akhir Social Science Quarterly mengungkapkan bahwa keikut sertaan dalam musik, yang ditafsirkan sebagai pelajar musik yang diselenggarakan di dalam atau luar sekolah dan orang tua yang menghadiri konser musik bersama anak mereka, memiliki dampak positif pada prestasi membaca dan matematika pada anak-anak dan remaja.
Darby Southgate dan Vincent Roscigno, dari Ohio State University, mengkaji dua sumber data yang mewakili secara nasional guna menganalisis pola keterlibatan musik dan dampak yang mungkin ada pada prestasi membaca dan matematika bagi siswa sekolah dasar dan menengah.
Musik memiliki hubungan positif dengan prestasi akademis, terutama selama masa sekolah menengah, kata studi tersebut. Namun, tidak semua remaja yang ikut dalam musik memperlihatkan prestasi yang sama, dan beberapa kelompok tertentu tak beruntung dalam memperoleh akses ke pendidikan musik.
Banyak keluarga dengan status ekonomi social yang tinggi ikut lebih banyak dalam kegiatan musik dibandingkan dengan yang dialami keluarga dengan status ekonomi social lebih rendah.
Selain kelas social sebagai petunjuk mengenai keterlibatan dalam musik, etrik juga menjadi salah satu faktor. Orang Asia dan Kulit Putih lebih mungkin untuk ikut dalam kegiatan musik dibandingkan dengan kelompok Hispanik. Meskipun anak muda Kulit Hitam menghindari konsep bersama orang tua mereka, lebih kecil kemungkinan mereka mengikuti pelajaran musik.
”Topik ini menjadi masalah kesamaan pada tingkat keluarga dan sekolah,” demikian kesimpulan peneliti itu. “Ini memiliki dampak kebijakan utama bagi lembaga local, Negara bagian dan federal, serta pengetahuan yang dapat membantu banyak keluarga mengalokasikan sumner daya yang paling bermanfaatbagi anak-anak.
BAB III
(PENUTUP)
A. Kesimpulan
* Menjadi orang yang berprestasi sangat lah mudah , semua siswapun dapat menjadi orang yang berprestasi asalkan kita percaya diri, membuat target di atas kemampuan kita, dan mengetahui tujuan kita serta selalu berusaha, jangan mudah putus asa, dan selalu di siplin dalam segala hal.
B. Saran
* Jadi selagi kita remaja jangan sia-sia kan semua itu , teruslah berusaha menjadi orang yang berprestasi, jangan mudah putus asa karena jika kita ada kemauan pasti disitu ada jalan. Hidup yang tidak menghasilkan apa-apa berarti hidup tiada guna.
Akhirnya kliping ini telah tersusun dengan baik, mohon maaf jika kliping ini banyak kekurangan ataupun kesalahan. Semoga kliping ini bermanfaat bagi kita semua. Amiin

20. Buatlah sebuah contoh ilustrasi atau skenario pembelajaran tematik terpadu yangBuatlah sebuah contoh ilustrasi atau skenario pembelajaran tematik terpadu yang terdapat muatan pembelajaran seni budaya dan keterampilan! terdapat muatan pembelajaran seni budaya dan keterampilan!

Jawaban:

Tolong susun rancangan tahap KBM.

21. langkah-- langkah perencanaan terpadu pembelajaran tematik terpadu yang harus dilaksanakan oleh guru pada kurikulum 2013​

jawaban:

1. melakukan analisis PKL, KI, KD, membuat indikator.

2. melakukan pemetaan KD, indikator dengan tema.

3. membuat jaringan kompetensi dasar.

4. menyusun silabus tematik terpadu.

5. menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tematik integratif (TI)

(semoga bermanfaat ya)

22. kak apa contoh makalah kompetensi sosial guru​

Jawaban:

A. Latar Belakang

B. Rumusan Masalah

C. Tujuan Penulisan

Penjelasan:

SEMOGA BERMANFAAT BAGI ANDA

23. Berilah contoh pembelajaran tematik sesuai dengan buku guru atau buku siswa yang membedakan konsep pembelajaran dengan seni dan pembelajaran melalui seni​

Jawaban:

pembelajaran dengan seni

contohnya degan  melukis/menggambar. dengan membawa lukisan ke kelas lukisan tentang cuaca lalu mengajak siswa untuk di diskusikan, lalu menjelaskan tentang cuaca pada lukisan pemandangan tersebut dstnya.

Pembelajaran melalui seni.

contohnya melalui tari. lalu di diskusikan di kelas dengan mengarakan kepada siswa agar memperhatikan gerakan si penari, otot mana saja yang di gunakan oleh penari tersebut dstnya.

Penjelasan: ok

24. dalam belajar Tematik ada perubahan peran guru Sebutkan perubahan dalam hal apa saja dan Apakah tujuan utama belajar tematik di SD

untuk mengetahui ilmu yang bercampur
a. mudah memusatkan perhatian pada satu tema atau topik tertentu;

b. mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi muatan pelajaran dalam tema yang sama;

c. memiliki pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan;

d. mengembangkan kompetensi berbahasa lebih baik dengan mengkaitkan berbagai muatan pelajaran lain dengan pengalaman pribadi peserta didik;

e. lebih bergairah belajar karena mereka dapat berkomunikasi dalam situasi nyata, seperti bercerita, bertanya, menulis sekaligus mempelajari pelajaran yang lain;

f. lebih merasakan manfaat dan makna belajar karena materi yang disajikan dalam konteks tema yang jelas;

g. guru dapat menghemat waktu, karena mata pelajaran yang disajikan secara terpadu dapat dipersiapkan sekaligus dan diberikan dalam 2 atau 3 pertemuan bahkan lebih dan atau pengayaan; dan

h. budi pekerti dan moral peserta didik dapat ditumbuh kembangkan dengan mengangkat sejumlah nilai budi pekerti sesuai dengan situasi dan kondisi.

25. pembelajaran tematik adalah

pembelajaran yang merupakan gabunganpembelajaran yang tidak menggunakan bab, tetapi subtema. dan semua pelajaran digabung. 
(belajar tematik juga di sekolah :D)Semoga bermanfaat :))

26. Soal no.3 Dalam Belajar Tematik ada perubahan peranan guru. Perubahan dalam hal apa? Dan apakah tujuan utama Belajar Tematik? Soal no. 4 Untuk meyakinkan guru, bahwa kompetensi yang telah dirumuskan dapat dikuasai oleh siswa dan untuk lebih memantapkan penguasaan siswa terhadap kompetensi yang telah dikuasainya, guru melaksanakan Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut Pembelajaran. Kegiatan apa yang biasa Anda lakukan dalam Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut Pembelajaran?​

Jawaban:

3. adalah

Peran guru dalam pembelajaranPeran guru dalam pendidikanPeran guru dalam pengembangan kurikulumPeran guru dalam pembentukan karakter didik

4. adalah

Kompetensi PedagogikKompetensi KepribadianKompetensi SosialKompetensi Profesional

Pembahasan

3. Peran guru dalam pembelajaran adalah Tugas guru identik dengan proses pembelajaran atau kegiatan belajar mengajar. Sebenarnya peran guru dalam proses pembelajaran ini sangat komprehensif. Berikut ini peran guru dalam sudut pembelajaran.

Peran tersebut bisa dilihat dari sudut pandang guru dalam segi pembelajaran. Tidak mudah memang menjadi guru, namun hal tersebut akan mampu diterapkan dengan sendirinya.

Peran guru dalam pendidikan adalah Bagaimana peran guru dalam pendidikan? Jadi peran guru memang tidak hanya sebatas pembelajaran tetapi juga pada pendidikan, seperti berikut.

Beberapa peranan tersebut sangat penting dalam pendidikan. Bagaimana citra Sekolah akan dipandang oleh masyarakat juga bisa berasal dari guru.

Peran guru dalam pengembangan kurikulum adalah Guru juga memiliki peran dalam pengembangan kurikulum. Sebagai seorang guru kamu harus memahami pengembangan kurikulum. Kurikulum adalah kerangka yang digunakan untuk acuan pembelajaran dan harus diikuti oleh seluruh warga sekolah.

Berikut ini peranan guru dalam pengembangan kurikulum.

Jadi untuk bisa mengembangkan kurikulum sesuai dengan standar, peranan guru sangat penting. Maka dari itu, sebagai seorang guru kamu harus paham dengan betul bagaimana kurikulum yang sedang digunakan.

Peran guru dalam pembentukan karakter didik adalah Guru memiliki peran untuk membentuk karakter peserta didik. Pendidikan lingkungan sekolah bisa berorientasi pada nilai akademik dan non akademik. Proses pembelajaran bisa membantu peserta untuk menjadi insan berkarakter. Berikut peranan guru untuk pembentukan karakter didik.

Peran guru dalam pembelajaran sebenarnya sangat banyak. Seorang guru harus memiliki peran dalam proses pembelajaran, pendidikan, pengembangan kurikulum, bahkan pembentukan karakter didik. Tertarik untuk menjadi guru?

4. Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman guru terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Secara rinci setiap subkompetensi dijabarkan menjadi indikator esensial sebagai berikut

Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia. Secara rinci subkompetensi tersebut dapat dijabarkan sebagai berikut

Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Kompetensi ini memiliki subkompetensi dengan indikator esensial sebagai berikut

Kompetensi profesional merupakan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap stuktur dan metodologi keilmuannya. Setiap subkompetensi tersebut memiliki indikator esensial sebagai berikut

Mapel: SBDPTM

Link: https://brainly.co.id/tugas/52529098

27. Contoh pembelajaran tematik yg membedakan konsep pembelajaran dengan seni dan pembelajaran melalui seni

Jawaban:

motaze maaf kalo salah

28. Deskripsikan kemampuan guru dalam mengadakan variasi pada pembelajaran tematik!

guru harus mampu menguasai seluruh mapel

29. contoh makalah kelas 9 faktor penghambat perubahan sosial budaya

Jawaban:

bangsa Indonesia sulit menerima bangsa asing dikarenakan dendam yg di timbulkan oleh bangsa asing pada masa dahulu

30. jelaskan apa perbedaan antara pembedaan pembelajaran tematik dan pembelajaran tematik terpadu?​

Jawaban:

semoga membantu

Penjelasan:

jadikan jawaban tercerdas

31. contoh konsep pembelajaran tematik untuk anak usia dini​

Jawaban:

“Pendidikan

anak usia dini adalah merupakan suatu upaya

pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak

lahir sampai dengan usia 6 tahun yang

dilakukan melalui pemberian stimulus

pendidikan untuk membantu perkembangan,

pertumbuhan, baik jasmani maupun rohani

sehingga anak memiliki kesiapan memasuki

pendidikan lebih lanjut”.

Anak usia TK/RA berada pada

tahapan operasi konkrit. Pada rentang usia

tersebut anak mulai menunjukkan prilaku

belajar sebagai berikut : 1) Mulai memandang

dunia secara objektif, bergeser dari satu aspek

situasi kepada aspek lain secara reflektif dan

memandang unsur-unsur secara serentak, 2)

mulai berpikir secara operasional, 3)menggunakan cara berpikir operasional untuk

mengklasifikasikan benda-benda, 4)

membentuk dan menggunakan

keterhubungan aturan-aturan, prinsip ilmiah

sederhana, dan menggunakan hubungan

sebab akibat, dan 5) memahami konsep-

konsep substansi, volume zat cair, panjang,

lebar, luas dan berat. Berdasarkan tahapan

perkembangan berpikir tersebut,

kecenderungan belajar anak usia TK/RA

memiliki tiga ciri, yaitu: konkret, integratif,

hierarkis. Dengan demikian, dalam

mengembangkan model pembelajaran bagi

PAUD harus memerhatikan karakteristik

anak dan kompetensi yang akan dicapai,

interaksi dalam proses pembelajaran,

alat/media, dan penilaian. Ada banyak model

pembelajaran yang dapat dikembangakan dan

diterapkan di TK/RA. Namun, yang

terpenting dalam mengembangkan model

pembelajaran di PAUD harus memerhatikan

karakteristik anak dan kompetensi yang akan

dicapai, interaksi dalam proses pembelajaran,

alat/media, dan penilaian. Tetapi berdasarkan

sifat dan karakter anak usia dini, maka

pembelajaran di TK/RA bersifat Tematik

yang dilakukan secara integratif, artinya

bahwa pembelajaran di TK/RA tidak bisa

dilakukan dengan metode tunggal.

32. Meskipun pada dasarnya sama, Tetapi konsep pembelajaran dengan seni dan pembelajaran melalui seni ada perbedaan. Berilah contoh pembelajaran tematik sesuai dengan buku guru/buku siswa yang membedakan konsep "pembelajaran dengan seni" dan "pembelajaran melalui seni"! ​

Penjelasan:

jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

33. Apa yang harus di lakukan guru jika ada kompetensi dasar yang tidak dikaitkan dalam pembelajaran tematik

menerangkan pelajaran

34. BUATLAH MAKALAH TINJAUAN ILMIAH TENTANG ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Makalah tinjauan ilmiah adalah karya tulis guru yang berisi ide atau gagasan dari guru dalam upaya mengatasi berbagai permasalahan pendidikan dan pembelajaran yang ada di sekoahnya.

Jawaban:

Pendahuluan

Anak-anak berkebutuhan khusus adalah mereka yang membutuhkan perhatian dan pengawasan lebih dalam belajar dan hidup sehari-hari. Setiap anak berkebutuhan khusus memiliki karakteristik yang berbeda-beda, sehingga diperlukan pendekatan yang berbeda pula untuk membantu mereka. Oleh karena itu, dalam makalah ini akan dibahas tentang anak berkebutuhan khusus, karakteristik dan jenis-jenisnya, serta upaya yang dapat dilakukan untuk membantu mereka dalam belajar dan hidup sehari-hari.

Isi

Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang membutuhkan pendekatan khusus dalam belajar dan hidup sehari-hari. Mereka memiliki karakteristik yang berbeda-beda, seperti gangguan pada fisik, emosional, intelektual, dan perkembangan bahasa. Salah satu jenis anak berkebutuhan khusus adalah anak dengan autisme, di mana mereka memiliki kesulitan dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain. Selain itu, ada juga anak dengan hiperaktif, tunarungu, tunanetra, dan tunalaras.

Upaya yang dapat dilakukan untuk membantu anak berkebutuhan khusus dalam belajar dan hidup sehari-hari adalah dengan memberikan pendidikan inklusif. Pendidikan inklusif adalah pendekatan yang mengintegrasikan anak berkebutuhan khusus dalam lingkungan pendidikan yang sama dengan anak-anak pada umumnya. Dalam hal ini, diperlukan peran serta guru, orang tua, dan masyarakat dalam memberikan dukungan dan fasilitas yang diperlukan.

Selain itu, perlu juga dilakukan pemeriksaan dan diagnosis secara dini pada anak berkebutuhan khusus, sehingga dapat diberikan intervensi yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan mereka. Intervensi tersebut dapat berupa terapi fisik, terapi bicara, dan terapi perilaku.

Penutup

Dalam upaya membantu anak berkebutuhan khusus, perlu adanya perhatian dan dukungan dari semua pihak, baik guru, orang tua, maupun masyarakat. Diperlukan juga pengetahuan dan keterampilan khusus dari guru dalam memberikan pendidikan inklusif kepada anak-anak berkebutuhan khusus. Dalam hal ini, guru sebagai fasilitator pembelajaran, dapat membantu anak berkebutuhan khusus untuk berkembang secara optimal dan merasa diterima dalam lingkungan pendidikan yang sama dengan anak-anak lainnya. Dengan demikian, diharapkan anak berkebutuhan khusus dapat tumbuh dan berkembang sesuai dengan potensi yang dimilikinya.

Jawaban:

Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang memiliki kebutuhan khusus dalam belajar dan memerlukan pendekatan yang berbeda dalam pembelajaran . Anak berkebutuhan khusus dapat mengalami kesulitan dalam berbagai aspek , seperti fisik, mental, emosional, dan sosial . Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang berbeda dalam pembelajaran untukmemenuhi kebutuhan mereka. Guru perlu menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak berkebutuhan khusus, seperti media visual, audio, atau taktile. Selain itu, guru juga perlu memahami kondisi dan kebutuhan anak berkebutuhan khusus agar dapat memberikan pendekatan yang tepat dalam pembelajaran. Dalam pembelajaran sains di SD, guru perlu memperhatikan kebutuhan anak berkebutuhan khusus agar dapat memahami materi dengan baik. Dalam hal ini, media pembelajaran yang tepat dapat membantu anak berkebutuhan khusus dalam memahami materi sains dengan lebih mudah

35. Langkah-langkah perencanaan pembelajaran tematik terpadu yang harus dilaksanakan oleh guru pada kurikulum 2013 adalah ….

Tahap yang pertama adalah persiapan. Pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator di dalam tema.Cara penentuan tema dalam pembelajaran tematik.Tahap persiapan selanjutnya adalah menetapkan jaringan tema.Tahap selanjutnya adalah penyusunan silabus.Tahap terakhir dalam persiapan adalah penyusunan RPP.

36. Bagiamana solusi atau tanggapan yang dilakukan oleh guru jika didalam kelasnya mengajar ada siswanya yg kurang meminati pembelajaran tematik???​

Jawaban:

suasana belajar harus bisa jadi seru dan nyaman agar anak nya mau untuk belajar dan soal nya tidak di buat sulit

37. seorang guru kelas 1 sd akan melaksanakan pembelajaran tematik terpadu. sebelum melaksanakan pembelajaran guru tersebut membuat perancangan pembelajaran tematik terpadu. bagaimana cara perancangannya?

guru tersebut membuat sebuah kegiatan yang harus ia lakukan sebelum mengajar contohnya berdoa dan setelah banyak contoh yang ia kumpulkan lalu ia susun di sebuah kertas

38. Guru kelas rendah hendaknya mampu membuat perencanaan pembelajaran tematik. Bagaimanakah sistematikanya?

Berikut adalah beberapa langkah sistematis dalam membuat perencanaan pembelajaran tematik:

1. Mempelajari kurikulum dan standar kompetensi yang berlaku.

2. Menentukan tema yang akan diajarkan, misalnya tema lingkungan, tema kesehatan, atau tema kebudayaan.

3. Menentukan sub-tema atau topik yang akan dibahas dalam tema tersebut.

4. Menentukan indikator pencapaian kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tematik.

5. Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan, misalnya diskusi, simulasi, observasi, atau eksperimen.

6. Menentukan sumber belajar yang akan digunakan, seperti buku teks, artikel, video, atau sumber belajar daring.

7. Menentukan penilaian atau evaluasi pembelajaran yang akan digunakan, misalnya tes tertulis, presentasi, atau proyek.

8. Menentukan strategi untuk memfasilitasi pembelajaran yang aktif dan partisipatif, seperti penggunaan media interaktif dan diskusi kelompok.

Dalam membuat perencanaan pembelajaran tematik, perlu diperhatikan bahwa setiap tema atau topik harus dikaitkan dengan kompetensi dasar yang telah ditentukan dalam kurikulum. Selain itu, perlu juga mempertimbangkan kemampuan siswa dalam memahami materi pembelajaran dan memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa.

Sources:

- [Source 1](http://anjasmara.uny.ac.id/Record/eprints-19551): This source provides a research paper that describes the planning, implementation, and evaluation of integrative thematic learning in elementary schools.

- [Source 2](https://pgsd.binus.ac.id/2020/04/15/manajemen-kelas-pentingnya-mengatur-dan-menata-ruang-kelas-yang-baik-di-sekolah-dasar/): This source provides tips on classroom management, including the importance of planning the physical environment of the classroom for effective learning.

- [Source 3](https://kependidikan.com/rpp-kelas-5/): This source provides a sample lesson plan for fifth grade teachers, which includes a systematic planning process for teaching various subjects.

- [Source 4](https://w w w.kompasiana.com/hayatun07717/6199d9b306310e67c06832a4/kendala-dalam-pembelajaran-tematik-yang-dihadapi-guru-dan-siswa-pada-masa-pandemi): This source discusses the challenges faced by teachers and students in implementing thematic learning during the COVID-19 pandemic, and suggests strategies for overcoming these challenges.

39. dalam belajar tematik ada perubahan peran guru, apakah itu? dan apa tujuannya?​

Jawaban:

perubahan nya tentang cara mengajar guru. guru akan menerangkan materi lebih cepat. dan tujuan nya, kita yang belajar akan lebih mendalami materi secara cepat dan tepat.

40. apa yang harus dilakukan guru jika ada kompetensi dasar yang tidak dikaitkan dalam pembelajaran tematik

kalo menurutku sih...menerangkan pelajaran itu
#semoga membantumenerangkan serta menjelaskan pelajaran trsbt,,walau pun guru itu kurang paham sekalipun..